“上课！请同学们打开手机……”近日，在雨善课堂的“甲状腺疾病”课上，校A级优秀教员、我院王奇金副教授创新授课形式，利用移动互联网，实现微信教学。“玩着手机就把知识学了”的上课形式，吸引了广大学生的关注，取得良好效果。
　　王奇金副教授介绍：“传统的课堂教学以老师讲和学生被动听为主，老师是主角，学生只是被动地获取知识，两者互动少，且学生很少有自我展示的机会。学生常常复制往年的课件，上课只顾低头看幻灯片，忽视了课堂引导和思考，对老师抛出的问题不回答，不参与，不互动。而且甲状腺疾病知识点枯燥，传统教学记忆不深刻，这些都造成教学效果不理想，学生难以掌握甲状腺疾病重点及难点。”教改课题小组从课前课堂课后对传统的教学方式进行了改革，建立“甲状腺课堂讨论”微信公众平台。课堂上，教师先进行2课时的理论授课，第3课时组织学生讨论公众号上准备的5个病例，采用时下最流行的弹幕形式抢答。学生将想发言的内容通过手机客户端发送到大屏幕上，发送弹幕最快者获得发表看法的机会。10位同学发言后，大屏幕显示答题链接的二维码，学生综合刚才的发言以及个人的思考对5个甲状腺结节的良性恶性给出判断，教师揭晓最终的诊断结果，并对课程中的重点及难点进行分析及讲解，同时由助手统计出答题正确且快速的3位同学予以奖品鼓励。
　　互联网进入课堂极大提高了学生的兴趣，学生非常积极踊跃，不仅抢答积极，课前准备充分，不同观点激烈交锋，课堂气氛活跃。此次教学改革颠覆以往的教学模式，学生手里的智能手机成为了学习互动的工具，不仅激发学员的学习热情，还将所学知识应用到临床实际，提升了教学效果。课后多位同学表示，这是首次将手机应用于课堂教学，很新颖也很有收获，希望能有更多这样的授课，值得进一步推广。

　　                                                                 （王一然 何逸飞报道）

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